探究程序性知识教学——有效学习的策略 随着信息时代的到来，计算机科学已成为不可忽视的学科之一。以程序性知识为代表的计算机基础知识，是计算机学习中最基础，也是最难掌握的一部分。如何针对计算机基础知识进行教学，教授出高质量的信息技能成为了亟需探究的问题。本文从学生的角度出发，以实验室中的经验为基础，探究了解决程序性知识教学难点的策略和方法。 一、教学策略——结合实践与理论 一般而言，程序性知识（Procedural knowledge）是与经验相关的知识。它所涉及的概念比较抽象，理论性较为突出，非常注重实践操作。传统模式的理论授课难以满足学生的学习需求，单纯的学习又往往缺乏实践的指导。实践中，我们发现结合实践与基本的理论知识教学是非常有效的。 实践操作能够帮助学生直观掌握基本概念，并且通过解决实际问题，在理解知识的基础上增强了学生的记忆深度。同时，教师可以通过学生的实践操作情况迅速了解到学生的掌握情况，及时对重点难点进行指导。理论课程可以为实践打下前提，通过慢慢深入理论让学生对基础概念有更加深入的理解，能够更好地适应实践中的操作需求。 结合实践与基础理论知识教学的教学策略在BBVA银行项目实训中得到了实践证明。我们完成了一系列实践引导教学，学生通过实践掌握了基本语法，深入理解调用函数、条件判断、循环结构等基本知识，并且解决了运用代码实现功能的问题。 二、教学策略——设置合适难度的学习任务 不同学生的基础不同，学前经历、学科素养及心理状态等因素对学习的影响也不同。事实上，合适的学习任务设置对于学生的学习至关重要。在学生各方面因素的基础上，有针对性地制定有一定难度的学习任务可以提升学生的积极性，增强其学习动力。 学习的任务需要有一定的挑战，但也要符合学生的学习能力。我们在教学中，根据学生自身情况，设计的任务针对不同阶段的学习目标设置了不同难度的学习任务，增强了学生的自信心，提高学生的学习成绩。 我们通过BBVA银行实践课程，采用学习任务层级化的方法，从基础的程序掌握，逐层逐步深入。在特定的环节设置挑战性的任务提升学生对程序性知识的掌握，同时培养解决问题的能力。 三、教学策略——提供反馈机制 反馈机制是了解学生学习情况的最有效方法。当学生得到及时、正确的反馈时，能够加快学习速度，增强情感投入，激发学生主动学习的兴趣。 因此，建立快速、直接、明确的反馈机制是提升学生学习效率的有效途径。在教学实践中，我们普遍运用了互动形式的教学方式，并支持迅速的反馈机制。 例如，在BBVA银行项目实践中，通过展示学生代码、讲解代码含义和操作流程等方式进行题目反馈，帮助学生更好地理解知识点。 结论 以上三种教学策略都有很好的效果，但仅仅依靠一种策略还是不够的，我们需要在教学实践中，不断完善、改进教学方式，通过差异化教学以产生不同程度的情感投入。 针对程序性知识教学，我们需要将学术理论与实践相结合，为学生创造实践操作场景，并设计合适难度的学习任务，并且通过建立反馈机制及时了解学生的学习状况，发现问题并及时解决。这样的教学模式，将更加适应信息时代学习的需求。