卡通绘画的教学不足
卡通绘画的教学缺乏实践机会
卡通绘画在中国属于新兴艺术门类，但尽管现在人们在对它的认知不断提高，但大部分的传统美术学校并未开设此类专业课程。同时，卡通绘画在业余培训市场上的教学也大多依赖于模板、板书教学，却忽略了对实际绘画机会的开展。
建议：学校应当增加卡通绘画相关的课程设置，以及加强相关的师资力量培养，同时，为广大人民群众加大实践促进机会的投入力度，鼓励他们尝试探索绘画的本质，发掘自己的潜力，创造更多更好的卡通形象。
卡通绘画的教学缺乏创意启示
由于卡通画被赋予了越来越多的功能色彩，所以它的创意内容需求也在惊人的增长。然而，大部分的卡通绘画教学机构却停留在了单纯的绘画技巧层面，忽略了学生如何能够构思并生成卡通形象的能力训练。
建议：教师应该积极尝试吸收创意氛围，增强对现代卡通形象创造的了解，充分考虑课程体系下的素材选取及其创意生成的引导，以便更好地发挥培训学生的创意的驱动作用。
卡通绘画的教学缺乏开放性思维
卡通绘画理应是一门轻松有趣的艺术领域，但大部分卡通绘画课程却没有遵循这样的原则。它们缺乏自由创意，强化了学习者的被动、步入、受限习惯。同时，对于老师和学生的思想意识和表达能力也没有很好的刺激与引导，无法形成精神上的腔调鸣响。
建议：围绕自由、创意的核心理念架构完善课程标准，鼓励教师通过引导、探索卡通形象的传达方法，启发学生的思维，增强思维的开放性与想象力，推进课程改革与教育创新的共同发展，使卡通画教学真正成为充满乐趣与益处的学习体验。
