理论基础之范例式教学模式
范例式教学模式是一种以经典案例或样本为基础的教学方法。要理解其理论基础，需要了解以下三个方面：
1. 经典条件作用理论
经典条件作用理论早在19世纪末就被俄国生物学家巴甫洛夫发现，他通过在狗身上实施试验，认为有些反应是自发的，而有些反应是由特定的条件引起的。后来，美国心理学家沃特森将这个理论应用于教育领域，在他的经典实验中，他通过训练小白鼠，成功地使它们产生恐惧或爱好的反应。
范例式教学模式也运用了这个理论，通过在学习者脑海中激发或建立经典条件反应，提高他们的学习兴趣和动机。例如，在学习语文时，教师可以给学生阅读一些经典名著，让学生感受名著的艺术魅力和瑰丽环境。这样，学习者在阅读名著时，就会自然而然地产生情感共鸣，从而形成对文学的兴趣和爱好。
2. 模仿学习理论
模仿学习理论认为，学习者通过模仿他人的行为来学习。在20世纪初，美国心理学家巴维劳娃提出，人类学习的过程中，不仅可以通过直接操作或经验来学习，还可以通过模仿他人的行为来学习和获取经验。
范例式教学模式借鉴了这个理论的思想，通过给学习者提供经典案例或体验，引导学习者模仿经典案例的行为和思维方式，从而加深他们的理解和认知。例如，在学习交际技巧时，教师可以引导学生根据经典案例进行角色扮演，从而学生可以通过模仿他人的行为来学习交际技巧的运用。
3. 社会学学习理论
社会学学习理论认为，学习过程不仅与个人因素有关，还与周围环境和社会文化因素有关。该理论指出，人类学习的过程一定是在社会环境和文化背景下进行的，学生需要通过与他人互动和交流，来获取新的知识和技能。
范例式教学模式综合了这个理论，通过给学习者提供经典案例和社会化学习环境，激发他们的学习兴趣，加深他们的理解和应用。例如，在“学以致用”的理念下，教师可以给学生提供多个经典案例，并引导学生在课外积极参与社会实践活动，从而促进学生对知识的应用和掌握。
总之，范例式教学模式是一种基于经典案例或样本为基础的教学方法，其理论基础涉及到经典条件作用理论、模仿学习理论和社会学学习理论。只有掌握了范例式教学模式的理论基础，才能更好地应用该教学方法，推动学习者在知识和技能方面的发展。
