中职学校中层干部培训计划
第一节：培训内容设计
中层干部是学校中非常重要的人才队伍，他们的角色在学校的发展中至关重要。因此，为了更好地帮助中层干部提高领导能力和管理水平，学校需要设计一套完整的培训内容。
1.领导力提高
中层干部必须要拥有良好的领导能力，这是他们的职责所在。在培训中，我们应该注重培养干部的自我认识和综合素质，提高中层干部的领导能力和管理知识，使其具备领导一支教育团队的能力。
2.教育教学理论与实践
中层干部应该是学校教学中的骨干，他们应该掌握教育教学中的最前沿的知识和技巧。因此，针对中层干部的培训课程应该涵盖教育教学理论和实践。
3.学校管理实务
对于学校中层管理者而言，行政管理方案与政策的理解显得尤为重要。因此，培训应该把重点放在处理常见的管理问题及常见的法律问题的能力培养上，使学员掌握更加成熟的管理技巧和经验。
第二节：培训教学模式
在培训设计中，教学模式的关系到培训质量的高低。学校应该在培训中采用多种教学模式，以满足不同的学员和不同级别的干部的需要。
1.案例研究式培训
案例式培训可以帮助学员更好地理解各种情景下的管理和领导，可以加强学员在实践中学到的技巧与方法的应用，可以更好地体现培训的针对性和实践性。
2.实践性培训
实践性培训可以是学员立即将所学应用到实际工作中，通过实践，学员可以在短时间内积累更多的经验和技巧，适合实践经验丰富的学员。
3.讲座式培训
讲座式培训可以使学员在相对轻松的环境下获得丰富的信息和知识，适合理论基础薄弱的学员。
第三节：培训效果评估
评估培训效果的是一项重要的工作。学校应设立专门的考核小组来对中层干部培训的效果进行评估，以保障培训的质量和效果。
1.培训前后调研评估
学校可以通过问卷调查和访谈来了解学员的培训前的知识状况及培训后的能力提高情况。培训后，应当收集学员的反馈意见，并根据评估结果对培训内容进行调整和升级。
2.考试毕业评估
学校可以设置课程考试，对学员的理论知识进行评估，以及进行培训毕业论文的撰写和公开答辩，并对毕业论文的质量进行评估。
3.绩效评估
学校应当对中层干部的工作表现进行绩效评估，以进一步衡量培训效果，检验性对目标的完成效果，为其未来的工作之路奠定基础。
语：通过这样的中层干部培训计划，我们可以提高中层干部的专业素养及领导能力，让他们为学校的稳定发展做出更大更好的贡献。
